آموزش دانش‌آموزان دچار ناتوانی‌های زبانی و ارتباطی

ناتوانی‌های زبانی و ارتباطی می‌توانند بر حوزه‌های مختلف زندگی یک کودک اثر منفی بگذارند، از حوزۀ تحصیلی تا حوزه‌های رفتاری، اجتماعی و شغلی؛ بنابراین، شناسایی و درمان زودهنگام این مشکلات از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. کودکان دچار ناتوانی‌های زبانی و ارتباطی طیف وسیعی را تشکیل می‌دهند از کودکانی که صرفاً به این اختلال‌ها دچار هستند تا کودکانی که علاوه بر یک ناتوانی دیگر مانند اُتیسم، دچار اختلال‌های گفتار و زبان نیز هستند. با قاطعیت می‌توان گفت که کتاب حاضر جزء محدود کتاب‌هایی است که به این موضوع به‌خوبی پرداخته است. نویسندۀ باتجربۀ کتاب، دکتر کودر، تلاش کرده است پس از بیان مبانی نظری، اختلال‌های گفتاری و زبانی را در طیف وسیعی از کودکان با نیازهای ویژه بررسی کند، روش‌ها و راهبردهای سنجش، آموزش و درمان مشکلات زبان و گفتار مختص آن گروه را مطرح کند. این مزیت بزرگی است. گرچه برخی از روش‌ها و راهبردها ممکن است مشترک باشند ولی برخی دیگر مختص یک گروه خاص مانند کودکان دچار اختلال‌های طیف اُتیسم هستند. علاوه بر این، در این کتاب، نویسنده تلاش کرده است اختلال‌های زبان و گفتار را از تفاوت‌های زبانی و گویشی تمیز دهد و روش‌ها و راهبردهایی برای سنجش این موضوع و بهبود مشکلات زبانی و گفتاری کودکان با تفاوت‌های زبانی و گویشی، همچنین زبان‌آموزان مطرح کند. این موضوع برای ما که در یک کشور با زبان‌ها (مانند فارسی، ترکی، کردی، عربی، بلوچی، گیلکی، لری، کرمانجی و ...) و گویش‌های متنوع (برای مثال، فارسی با گویش خراسانی، اصفهانی، یزدی و ...) زندگی می‌کنیم، می‌تواند بسیار مهم و ارزشمند باشد. این کتاب، منبع بسیار ارزشمندی برای دانشجویان، پژوهشگران، روان‌شناسان، گفتار درمانگران، کار درمانگران و معلمان حاضر در آموزش عمومی و ویژه است.